Поради вчителям ЗОШ, які навчають у своїх класах дітей з порушенням інтелекту (з легкою розумовою відсталістю)

1. Підготувати дітей класу до того, що поряд із ними навчатиметься учень з особливими освітніми проблемами:

• Створити в класі демократичне середовище, налагоджувати між учнями дружні стосунки, щоб розумово відсталі діти почувалися себе членами колективу;

• Привчати здорових дітей допомагати (в разі потреби) опікувати розумово відсталих однолітків;

• Присікти зневажливе ставлення до дітей з обмеженими можливостями.

Как включить ребенка с аутизмом в работу обычного класса

Десять полезных советов для учителей обычных школ, у которых нет опыта обучения аутистов

Когда я говорю со своими коллегами в начальных и средних классах школы, я замечаю, что многие ветераны преподавания понимают, как они могут включить в работу общеобразовательного класса детей с трудностями в обучении, интеллектуальной, эмоциональной или физической инвалидностью. Несмотря на это, поддержка и обучение учеников с аутизмом в тех же условиях ставит их в тупик.

Ниже приводятся несколько рекомендаций для учителя, который только начинает работать с учеником с аутизмом. Эти простые идеи могут помочь любому ученику, но они особенно эффективны при работе с учениками с аутизмом, синдромом Аспергера и другими диагнозами в этом спектре. Эти советы могут помочь учителю любого класса и помогут создать безопасную и комфортную обстановку не только для детей с аутизмом, но и для детей с любыми уникальными особенностями обучения.

Пісочна терапія

У пісок люблять грати всі дітлахи без винятку! Ігри з піском розвивають дитину і допомагають пізнавати світ. А ще ці ігри можна використовувати для вирішення психологічних проблем у дитини.
Ви напевно вже чули про пісочну терапію (sandplay) - це терапія грою, захоплюючий, творчий і в той же час зцілюючий процес.
Дитині пропонується піднос із піском, вода і безліч різних об'єктів і матеріалів для будівництва пісочного світу (наприклад, будиночки, дерева, фігурки тварин, ляльок). На піску можна створювати химерні картини, ландшафти, нескінченно змінювати і перебудовувати їх відповідно до свого бажання. Таким чином, в процесі pобoти з піском малюк з психологічною проблемою з «потерпілого» або пасивного спостерігача поступово перетворюється в творця, будівельника свого життя. Цей метод ефективний, тому що дітям важко описати, що з ними відбувається, їм простіше висловити всі свої переживання в грі.
Що дає пісочна терапія?
Відкриває творчий потенціал дитини, викликає бажання експериментувати, стимулює пізнавальну активність.
«Відчиняє» глибинні почуття, допомагає пережити травмуючий досвід в безпеці, зустрітися зі страхами повторно і впоратися з ними. Наприклад, мама надмірно опікує доньку, не дає їй свободи. Дитина не промовляє своїх бажань. Але в пісочниці свою фігурку поміщає в клітку, захищаючи її парканом з усіх боків, або в ямку. Це її почуття в даний момент.
Розвивається тактильна чутливість, увага, пам'ять, мислення, мова і моторика.
Навчає навичкам спілкування і сюжетно-рольової гри.
«Заземлює» негативну енергію, знімає напругу, тривогу, сприяє релаксації.
Дитина отримує перший досвід у грі, який вона потім переносить у своє реальне життя.
Пісочний світ підкорюється волі і бажанням дитини, знімаються батьківські заборони. Ви можете запропонувати дитині пограти з піском і, спостерігаючи за грою, краще зрозуміти свою дитину.